小學見習小結

見習小結

第三次見習也結束了，每一次見習帶來的感受都是獨特的。也許就是在不斷的經(jīng)歷和比較之中感受不同，思考這些不同，用于指導自己以后的生活。

首先，這里的教學理念不同于之前兩個小學的教學理念，這也是后來我的指導老師周老師告訴我的，我才意識到確實是這樣。局小的教學理念是讓學生自己在觀察思考中獲得知識，而不是老師說什么就是什么，強調(diào)的孩子自己學習的主動性。周老師教的是三年級和六年級，她在兩個年級上課的方式是不一樣的，但是共同點是，她上課一直是帶著微笑的，這樣的微笑讓人感覺學習是一件輕松的而不是很厭煩的事，這與之前見習的老師相比較是不一樣的，我更喜歡這樣的方式，經(jīng)過這樣的比較，我開始意識到上課應該帶著開心的情緒去，不能將自己的生活中的情緒帶到工作中，要給學生營造一個快樂輕松地學習氛圍。兩個年級上課的不同之處是方式不一樣的，周老師根據(jù)不同班級的不同情況采取了不同的措施。六年級那個班級課堂很沉悶，這和解小，清潭小學的氛圍是不一樣的，沉悶得有點出乎我的意料，對于老師的提問幾乎沒有同學舉手。課后，周老師也跟我說了這個班是出了名的悶，于是她也采取了一些措施去鼓勵他們，比如，表現(xiàn)積極地同學可以獲得自己發(fā)言的金牌，這些金牌累積到一定數(shù)量就可以換一個更好的金牌，比如：免做作業(yè)的金牌，免考試的金牌等等。我覺得這個老師很有心，這些方法也非常具有吸引力，操作性也比較強。我想在其他類似的情況方面，我們都應該積極應對，想辦法解決問題。其次，這里的老師上課的課堂設計也是經(jīng)過研究的，并不是隨隨便便就可以上一節(jié)課的。周老師跟我講了一堂課的設計情況。首先，基本上上課是用多媒體的，她根據(jù)PPT所呈現(xiàn)出的內(nèi)容給我講了課堂的安排情況。最開始，要對上節(jié)課學習的內(nèi)容進行復習，然后通過相關的話題導入所學的內(nèi)容，導入的內(nèi)容要具有一定的趣味性和相關性，最好是和實際生活相聯(lián)系的，這樣會讓他們?nèi)菀资煜ず徒邮芩�要學的知識。導入結束后開始學習新內(nèi)容，在學習了內(nèi)容之后就要通過各種各樣的方式進行機械性操練，這些方式有同桌對話，小組比賽等方式，在對這些新內(nèi)容有了一定的認識之后就要進行意義性操練，意義性操練是在機械性操練的基礎上更進一步加強對所學知識的認識和理解，最后達到應用的層面。進行實際場景的操練，更富有真實性，意義性操練的方式有：同學和自己最好的朋友進行對話，老師和學生扮演不同的角色等方式。進行了這些操練之后，還要對所學內(nèi)容呈現(xiàn)出一個比較清晰的結構對其進行總結，讓學生腦袋出有一個清晰地框架結構。我覺得周老手跟我講的這個課堂設計室非常有用的，讓我對課堂安排有了新的認識。

課堂紀律的維持對上好一節(jié)課也是非常重要的，好的課堂紀律是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。我覺得維持課堂紀律的有序是一種能力，是需要學習的，課堂上及時地對學生的不適當?shù)男袨檫M行批評是有必要地，但是批評要適度，不能過分以至于傷及孩子的自尊，與此同時，要對他的行為進行一定的教育，讓他明白一定的道理，也可以鼓勵他，表現(xiàn)出對他的信任。對于表現(xiàn)好的學生也要盡量表揚，不斷鼓勵他們。平時老師對學生的態(tài)度會對學生性格的形成有很大的影響的，所以我們平時要注意自己的一言一行，盡量讓自己的一言一行對學生積極地作用。

這兩周的見習給我?guī)�來的感觸很多，我越來越意識到自己在很多方面需要更多的努力和付出。在博愛小學參加的老師基本功的比賽讓我有很強的危機感，盡管是語文老師基本功的比賽，我仍然可以感受到優(yōu)秀英語教師所具備的那些很強大的教學基本功。基本功比賽分為三部分，分別是：粉筆字展示，朗誦表演，才藝展示。書法展示這一部分不僅僅讓我打開了眼界，更讓我覺得壓力很大，我的粉筆字是絕對拿不上臺面的，朗誦比賽也非常精彩，不同的文章帶來不同的感受，才藝展示更是讓人覺得很欽佩，古箏，繪畫，彈琴，跳舞，毛筆字展示，這一系列的呈現(xiàn)知識讓我越來越覺得自己一無是處，也許我該給自己定個計劃，做一些可以讓自己覺得沒有在混日子的事了。真是有比較，就有差異，所以，自己就應該有所追求，而不是做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀。

見習期間有了和學生一起去秋游的機會，雖然對秋游并沒有太大的熱情，但是還是對這次秋游有很多的感受的。我跟的是三年級的一個班，秋游之前他們班已經(jīng)開過班會課，是對秋游期間做出相關的要求的。在車上，老師也及時提醒他們應該如何做，他們之前是怎么約定的，我覺得是有必要的。我們?nèi)サ氖菬o錫龍頭渚和太湖，在游太湖的時候看到了書上所提及的“藍藻現(xiàn)象”，老師就開始問他們這是什么現(xiàn)象，我想這就是一個老師的責任所在，無時無刻不對學生起著教學教育的作用。走在路上，和這個班級的班主任聊了，一些內(nèi)容，她說的一句話讓我覺得很無奈：“最棘手的問題不是孩子，孩子是無辜的，我們害怕的是面對孩子的家長”。從這句話里可以看出很多問題，我想這是一個值得我們思考的問題。

總的來說，這次見習的所見所聞給我?guī)�來的感受比之前的兩次見習更為深刻，這期間自己的情緒也是比較低落和壓抑的，現(xiàn)在又回到學校生活了，那些經(jīng)歷帶來的思考不能僅僅是思考，也許自己該好好思考一些事了，但是心里的那些原則還是要一直堅守的。

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小學見習心得

在廈門五緣實驗學校為期一星期的見習中，我收獲頗多，此次見習我們聽課班級分布在各個年級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現(xiàn)今小學數(shù)學方向教育的基本情況及形式，對我們今后學習的方向以及著重點都有非常大的意義，對我們以后從事小學教師這個職業(yè)也有很大的指導意義。

我們早早地坐車出發(fā)來到小學，與小學負責人接洽并且知道一些注意事項以便見習的順利進行。之后，一切都安頓好后,懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。我們搬著凳子來到他們的教室開始認真學習了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級的教學課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益身。

在見習的過程中，我深刻地認識到不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示�？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個六年級數(shù)學老師的課,他把單調(diào)乏味的數(shù)學知識教的活潑生動.在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數(shù)學聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化。并且他對小學數(shù)學教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個年級所學內(nèi)容，遷移應用，引導學習有條不紊。..在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).師生互動非常的好。

同時，我也注意到，低年級與高年級的教學方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級老師的教學方式。比如說：五、六年級，這些學生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級的學生相對已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動他們的積極性，讓他們主動思考。當然，每個老師都不是死板教學，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，調(diào)動課堂的氛圍變得積極主動，學生個個都踴躍發(fā)言，這在我們大學生的課堂是見不到的。

另外，老師的表揚和批評都很恰當。在高年級與低年級之間也有差別，低年級的學生會需要比較多的鼓勵與表揚，通過畫小紅旗，獎勵小紅花等方式對他們進行鼓勵。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，對沒能獲得機會上臺的學生也要給予鼓勵，讓他們保持對課堂的積極主動性，遇到調(diào)皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，一些個別老師也有忽略后排學生，導致后排學生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個學生都有展示自己的機會。

還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進行的，但是我們一定要防患于未然，在見習一周的課堂上，就發(fā)生過一個小小的插曲，四年級

的課堂上，一個小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時講臺上有同學正在展示，這時老師如何處理臺上臺下就變得至關重要了，我認為首先要提醒同學們把注意力集中到講臺上，然后老師走到“事發(fā)地段”進行緊急處理，盡快讓課堂恢復正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進行了評課，每個人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點有助于我們?nèi)�面認識到各位老師的教學。在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們要做的就是要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并在以后結合自己的教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，相信對我以后我的教學講課過程中與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導性意義。

這次見習也讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的師范生來說，我認識到我的知識以及教師技能還遠遠不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己非常需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學教師作好準備。同時，對于自身的專業(yè)知識也需多加學習，因為這些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好。

這一周的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的見習，讓我們學到了許多有價值的東西

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