創(chuàng)建綠色學�？偨Y報告

創(chuàng)建綠色學�？偨Y報告上海市紫陽中學

一、基本概況

上海市紫陽中學是徐匯區(qū)最南端的一所公辦初級中學，在過去的九年中，學校參與了上海市“加強初中建設工程”。經(jīng)過九年的努力，學校已從一所相對薄弱的初級中學，發(fā)展成為了一所合格的公辦初級中學。學校占地約13620平方米，校舍總建筑面積7535平方米，綠花面積6460平方米。校園景色優(yōu)美怡人，是一所花園式學校。我校高度重視綠色學校的建設工作，每年以創(chuàng)建綠色學校的標準為指導，全面落實標準提出的各項指標，取得了顯著的成績。

二、創(chuàng)建過程和成果

（一）統(tǒng)一認識，建立和完善教育體系

學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和各部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長杜紅梅任組長，黨總支書記徐捷、教導主任楊歡琴、政教主任黃亦平和科技輔導與員王前璇擔任副組長，各年級組長、總務主任和班主任為成員的創(chuàng)建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng)新意識。（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中

（1）把環(huán)境教育滲透到各科教學之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。紫陽中學采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組特別是綜合理科教研組把環(huán)保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點。教導處經(jīng)常性的進行備課檢查，聽課，并組織評優(yōu)課、論文評比、課件制作評比等，切實提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育基礎上，強調(diào)其他課程的任課教師在各學科中均要滲透環(huán)境教育，科學、思想品德、地理、化學、物理等學科考試中有環(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關的資料積累，并組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。

（2）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。利用校園雙向系統(tǒng)和校園網(wǎng)進行環(huán)境教育,我們學�，F(xiàn)在每個班級都使用了多媒體教學，在電腦課上讓學生制作"綠之網(wǎng)"網(wǎng)頁,圖書館訂閱了《上海環(huán)境教育》等環(huán)保報刊，讓全體師生可以認真學習，充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，我們學校每周四中午進行衛(wèi)生、環(huán)保知識講座，學校利用底樓宣傳欄定期出�？�宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語和環(huán)保宣傳畫等。學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環(huán)境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學體系。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化、美化、凈化的建設進程。學校利用地理優(yōu)勢，處在徐匯區(qū)最南端的占地面積比較大，對校園進行了全面規(guī)劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近幾十萬資金修建了200m塑膠跑道及供全體師生談心休閑的后花園，投資幾十萬興建了綠色校園廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節(jié)等節(jié)日中種植。由于有科學規(guī)劃，有每年持續(xù)植樹和有效的管理。學校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班的重要條件。

（4）投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。學校利用升旗儀式、主題班會、夏令

營，開展環(huán)保知識教育。學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

同時紫陽中學通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日學校組織大型活動，如“愛護環(huán)境，從我做起”簽名等活動；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動；鼓勵學生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報告進行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽。今年6月5日那天放學時，請每位學生把5張環(huán)保教育宣傳單帶回家，帶回社區(qū)，發(fā)給自己的家人、親戚、鄰居、居委會等，共同宣傳綠色環(huán)境創(chuàng)建活動，學生參與率達100%。今年暑假要求全體學生進行節(jié)能減排碳排放計算和做好家庭節(jié)能情況調(diào)查表，開學時回收統(tǒng)計等，學生參與率達67.2%。通過這些系列主題活動，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新精神、實踐能力。

（三）重視學校特色教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保情感

也許有人會說“變廢為寶”是個“老掉牙”的話題，其實不然，隨著人類環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來越受到重視。保護地球，保護人居環(huán)境，已成為我們這一代人的共識。我們紫陽中學利用興趣課和勞技課對學生進行“變廢為寶”保護環(huán)境教育。

首先，明白廢舊資源可回收再利用，讓他們將平時散落在地上的廢報紙、紙箱、飲料瓶、易拉罐等廢棄物紛紛獻出。這樣做一方面使學校和家庭環(huán)境更加整潔衛(wèi)生，在一定程度上消除了火災隱患，另一方面也提高了學生的節(jié)約意識。

其次，開展“變廢為寶”的主題活動，把活動發(fā)動到每個班級、落實到每位同學，讓他們自己去選擇有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，有的同學雪碧瓶做成了花籃、花瓶，裝飾雞蛋殼、紙盒建高樓、報紙貼畫、硬紙做燈籠和龍蝦、廢紙做花卉和藝術品等等。我們學校每年“元旦藝術節(jié)”時把學生制作“變廢為寶”的作品進行展示。

總之通過“變廢為寶”的活動，可激發(fā)同學們熱愛生活、保護環(huán)境的情感，從小樹立“節(jié)約資源”的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的社會公德意識，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的應有貢獻。

三、成果和體會

"綠色學校"的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學�；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運動場、課室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內(nèi)容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生"的要求。上述這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。

優(yōu)美的環(huán)境，先進的設備，科學的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風使紫陽中學在近年里迅速崛起，201*年我們紫陽中學被評到“上海市花園單位”光榮稱號，201*年紫陽中學被評為徐匯區(qū)首批民族精神教育試點校和徐匯區(qū)中小學家庭教育指導“十一五”試驗基地，201*年紫陽中學被評為徐匯區(qū)教育系統(tǒng)文明單位。老師認為創(chuàng)建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發(fā)展的良好機遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業(yè)。

近年來，我校教師學生積極參加“市、區(qū)有關環(huán)保類實踐活動和競賽活動”，張潔、蔡麗萍、盛欣宇、姚澤豪和錢灝五位同學參加了第四屆“匯知杯”環(huán)�；顒臃桨冈O計及實踐競賽，這五位同學同時又參加了上海市中小學生第九屆“殼牌美境行動”方案設計比賽；有兩位學生參加了徐匯區(qū)“日新杯”綠色家園、生態(tài)校園發(fā)現(xiàn)身邊的綠色網(wǎng)上行動比賽；有五位學生參加201*年“田二杯”青少年保護瀕危野生動物科普系列活動《救救野豬》系列競賽活動。

通過以上工作的扎實開展，我校的”綠色學�！眲�(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績，但距綠色學校的目標還有一定差距，如：在教育教學方面要定期開展有關環(huán)境教研活動，對一些主渠道學科要有專題性環(huán)境教研活動安排，多開設有關教育環(huán)境的選修課和環(huán)境類興趣小組，讓活動內(nèi)容落到實處。同時多組織教師和學生積極參加市、區(qū)有關環(huán)保類實踐活動及競賽。今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，全面提升實施素質(zhì)教育的高度，充分認識對學生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

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擴展閱讀：創(chuàng)建綠色學校總結報告

重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中，滲透到各科教學之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點�？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用，構建起環(huán)境教育的課程體系。

充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出�？�宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語和環(huán)保宣傳畫等。

每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

投身社會大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加“愛護環(huán)境，從我做起”等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽等豐富學生的環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠美化家園、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的活動；鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽等。學校組織學生走上街頭，開展環(huán)境保護宣傳活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。

通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、課室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內(nèi)容生動、醒目；草地、花圃有維護欄；公共場所擺放鮮花；學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。各班還經(jīng)常自發(fā)組織學生開展環(huán)境保護活動，通過不同方式宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生，認真仔細地清除垃圾、清污除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，促進大家來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質(zhì)。

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