校本課程《家鄉(xiāng)》綱要

**市**縣第一小學(xué)

一、課程基本情況

開(kāi) 發(fā) 人：校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

主講教師：裴海燕 裴愛(ài)英 王勝男 狄小平

課程來(lái)源：創(chuàng)編教材

課程類型：必修課

授課時(shí)間：2008年9月——2009年6月 每周一節(jié)

授課對(duì)象：四、五、六年級(jí)

二、課程目標(biāo)

通過(guò)校本課程《家鄉(xiāng)》的開(kāi)展，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史傳統(tǒng)、社會(huì)習(xí)俗、生活方式，熟悉自己生活的社會(huì)環(huán)境和人文景觀，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和自我生存與發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，將來(lái)為生為家鄉(xiāng)人建設(shè)家鄉(xiāng)而自豪，更好的承襲和發(fā)揚(yáng)本地區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、課程目標(biāo)及內(nèi)容安排

四年級(jí)：了解家鄉(xiāng)

年級(jí)目標(biāo)：

1、了解**地理位置、地貌特征、氣候特點(diǎn)。

2、了解**自然風(fēng)光、物產(chǎn)資源，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解與親近感。

3、收集并交流**境內(nèi)流傳的諺語(yǔ)、傳說(shuō)，增進(jìn)對(duì)**文化的了解，激發(fā)自豪感。

年級(jí)內(nèi)容：

第一單元：自然風(fēng)光

第二單元：物產(chǎn)資源

第三單元：諺語(yǔ)、傳說(shuō)

1、**地理位置

2、關(guān)外第一泉——**溫泉

3、道教圣地——金閣山

4、潮**上游蓄水量最大的水庫(kù)——云洲水庫(kù)

5、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)——大海陀、黑**風(fēng)光

6、朔方屏障——舍身崖

7、夏日樂(lè)園——冰山梁

8、遠(yuǎn)古奇跡——恐龍腳印

9、**最古老的溶洞——九連洞

10、白**頭——九**

1、豐富的礦產(chǎn)

2、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

3、茂密的森林

4、發(fā)展中的牧業(yè)

5、充**的水利資源

6、繁多的野生動(dòng)植物

7、別具一格的地方特產(chǎn)

1、氣象諺語(yǔ)

2、時(shí)令諺語(yǔ)

3、物候諺語(yǔ)

4、獨(dú)石的傳說(shuō)

5、馬營(yíng)城的傳說(shuō)

6、娘娘縫的傳說(shuō)

7、虎**的傳說(shuō)

8、其他傳說(shuō)

五年級(jí)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)

年級(jí)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的歷史與現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)欣賞**境內(nèi)的文物古跡；認(rèn)識(shí)一些**縣的英雄人物，收集**史上流傳的紅色故事，培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀和社會(huì)責(zé)任感。

年級(jí)內(nèi)容：

第一單元：家鄉(xiāng)歷史

第二單元：文物古跡

第三單元：紅色故事和人物

1、**歷史簡(jiǎn)介

2、人口發(fā)展分布及構(gòu)成

3、**第一小學(xué)

4、**第一中學(xué)

5、**博物館

6、治理“**”

7、建設(shè)靚麗“霞城”——湯泉河工程、小區(qū)建設(shè)、迎賓大道

1、 ****

2、 重光塔

3、 護(hù)國(guó)寺

4、 **觀

5、 **寺

6、 獨(dú)石口明長(zhǎng)城

7、 楊洪墓

1、康玉輝——獻(xiàn)身教育的革命者

2、熊尚林——英雄連長(zhǎng)

3、雄鷹展翱蒼穹——記**縣第一位殲擊機(jī)飛行員史郁

4、大海陀——平北抗日根據(jù)地

5、吉鴻昌在**

6、智取三岔口

7、攻破**縣城

六年級(jí)：走出家鄉(xiāng)

年級(jí)目標(biāo)：

了解**的風(fēng)俗習(xí)慣；欣賞贊美**的詩(shī)文，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)**縣與首都北京及周邊縣市的相互依存的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史與今天有個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

年級(jí)內(nèi)容：

第一單元：風(fēng)俗習(xí)慣

第二單元：贊美**的詩(shī)文

第三單元：周邊縣市

1、歲時(shí)節(jié)慶

2、生活習(xí)俗

3、游戲娛樂(lè)

4、日常禁忌

5、美德新風(fēng)

1、現(xiàn)代詩(shī)：《**好山水》

2、《美麗的草原我的家》——**詩(shī)人火華作品

3、古代詩(shī)文

（1）《關(guān)外第一泉》 清 玄燁

（2）《滴水崖》 明 湯兆京

4、喬羽詩(shī)一首：《登海陀》

1、周邊縣市

（1）、塞北****

（2）滑雪勝地——**

（3）藍(lán)天碧水——**

（4）董存瑞家鄉(xiāng)——**

（5）避暑山莊——**

2、美麗的省會(huì)——**

3、特殊的鄰居——首都北京

四、課程實(shí)施建議

1、課堂教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師生共同創(chuàng)造奇跡的時(shí)空。教師應(yīng)營(yíng)造這樣一種環(huán)境：教師和學(xué)生一起以科學(xué)探究的精神，積極主動(dòng)的探索、認(rèn)識(shí)自然界。

2、教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用，改變傳統(tǒng)的“教教材”意識(shí)為“用教材”意識(shí)，在使用文本時(shí)隨時(shí)生成，及時(shí)補(bǔ)充課程內(nèi)容。

3、教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以問(wèn)題作為教學(xué)主線，存在于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，為探究活動(dòng)的開(kāi)展和創(chuàng)造性思維的啟動(dòng)提供動(dòng)力。

4、組織教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)校本課程綜合性的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，多組織室外教學(xué)活動(dòng)，切忌滿堂灌；要全面落實(shí)三維目標(biāo)，并側(cè)重強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程與方法，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

五、課程評(píng)價(jià)建議

1、突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持以校為本和以人為本，不設(shè)置評(píng)價(jià)統(tǒng)一模式，不增加評(píng)價(jià)的復(fù)雜性和困難性，遵守正面評(píng)價(jià)、重視過(guò)程、重視應(yīng)用、重視體驗(yàn)的原則。

3、在評(píng)價(jià)時(shí)既要有反映學(xué)生與同學(xué)之間橫向比較的成績(jī)，也要有照顧個(gè)性差異反映自我發(fā)展的縱向成績(jī)，多學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)

校本課程開(kāi)發(fā)指南

**市**縣第一小學(xué)

為了全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式。突出校本課程建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂我�！缎１菊n程開(kāi)發(fā)指南》。

一、校本課程開(kāi)發(fā)的意義

本課題探索的重點(diǎn)定位為：以專業(yè)的教育理論為指導(dǎo)，保證課題研究的科學(xué)性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一套本校繼續(xù)開(kāi)展研究的教育素材，構(gòu)建有本土特點(diǎn)的校本課程體系，充分開(kāi)發(fā)課程資源。

1、素質(zhì)教育與個(gè)性發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的前提。校本課程的開(kāi)設(shè)正是體現(xiàn)了素質(zhì)教育以人為本的思想，以促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)建、愉快地成長(zhǎng)為宗旨。

2、教師在校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中得以成長(zhǎng)。校本課程的研究能提升教師的課程意識(shí)，課程開(kāi)發(fā)及創(chuàng)新能力，以及行動(dòng)研究能力與合作精神。學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)校特色形成的新局面，正是校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值所在。

3、新的課程改革發(fā)展要求開(kāi)設(shè)校本課程。構(gòu)建合理的國(guó)家課程、地方課程和校本課程的課程結(jié)構(gòu)，是教育發(fā)展規(guī)律的必然要求。
4、學(xué)校特色要求開(kāi)設(shè)校本課程。每所學(xué)校都有著自己獨(dú)特的文化歷史背景、內(nèi)外部條件，這些條件的綜合形成了學(xué)校自己的辦學(xué)傳統(tǒng)。校本課程開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校作為開(kāi)發(fā)基地和主體，充分發(fā)揮了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，使學(xué)校擁有了自我開(kāi)發(fā)與自我完善的發(fā)展空間。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

1、全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，開(kāi)發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展。

3、注重科學(xué)性和人文性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力、探究和發(fā)現(xiàn)的能力、動(dòng)手操作的能力、口頭表達(dá)和交際能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。

4、逐步開(kāi)發(fā)、不斷改進(jìn)和完善校本課程體系，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。

三、校本課程資源分析

1、**縣是一座歷史悠久、積淀濃厚的**，具有“紅、綠、古”三種文化特征，紅——眾多的革命歷史紀(jì)念地，綠——美麗的自然風(fēng)光，古——名勝古跡多而奇特，民間傳說(shuō)膾炙人口。

2、我校是多次被縣、市評(píng)為“文明學(xué)校”、現(xiàn)在是**縣“甲級(jí)學(xué)校”，**市“十佳手拉手互助學(xué)�！�、“普及試驗(yàn)教學(xué)示范�！�，中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)�！�，以上這些榮譽(yù)都是我校幾代人堅(jiān)持不懈，不斷創(chuàng)新的結(jié)果。

3、學(xué)校擁有規(guī)范化圖書(shū)館、閱覽室，藏書(shū)二萬(wàn)余冊(cè)，擁有實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)室、儀器室、多媒體教室、語(yǔ)音室，此外每班都配有電視機(jī)、DVD、投影儀，為教學(xué)提供了充分的保障。目前，8000多平米的現(xiàn)代化大型教學(xué)樓正在建設(shè)中，為校本課程的開(kāi)發(fā)提供了更大的發(fā)展空間。

4、學(xué)校擁有一個(gè)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。目前我校在崗教師中，中青年教師占絕大多數(shù)，其中普通話水平達(dá)二甲的占65%，水平達(dá)一乙的有三人，受過(guò)專業(yè)美術(shù)訓(xùn)練的有4人，有數(shù)學(xué)、科技特長(zhǎng)的有9人，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)的有6人。他們熱心課改，醉心研究，傾心實(shí)踐，起到很好的示范和輻射作用。

四、校本課程開(kāi)發(fā)的設(shè)想

1、課程門(mén)類

（1）必修課：學(xué)好普通話、家鄉(xiāng)。

（2）選修課：泥塑、科技小制作、故事選讀、趣味數(shù)學(xué)。

（3）課時(shí)計(jì)劃：一至五年級(jí)每周2課時(shí)，六年級(jí)每周1課時(shí)。

2、課程設(shè)想：

類別

課程名稱

課程目的

開(kāi)設(shè)年級(jí)

周課時(shí)

必修課

學(xué)好普通話

指導(dǎo)學(xué)生了解本地方言與普通話的差異，通過(guò)演講、朗誦、晨讀等多種方式提高普通話水平

一、二、三年級(jí)

1

家鄉(xiāng)

使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)、社會(huì)習(xí)俗、生活方式，熟悉自己生活的社會(huì)環(huán)境和人文景觀，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和自我生存與發(fā)展的能力，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，承襲和發(fā)揚(yáng)本地區(qū)優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、五、六年級(jí)

1

選修課

泥塑

把單純的玩泥游戲上升到藝術(shù)理念，在制作泥塑的過(guò)程中鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)對(duì)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思拓展創(chuàng)新思維通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣味的小制作，獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用。鍛煉思維的嚴(yán)密性和邏輯性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

一至五年級(jí)

1

科技小制作

通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣味的小制作，獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用。鍛煉思維的嚴(yán)密性和邏輯性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

一至五年級(jí)

1

古詩(shī)選讀

引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)詞，并熱愛(ài)這一中華民族優(yōu)秀文化，體會(huì)古詩(shī)和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一至五年級(jí)

1

趣味數(shù)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)理性思維發(fā)展。

一至五年級(jí)

1

五、校本課程申報(bào)程序

學(xué)校和教師都有申報(bào)校本課程開(kāi)發(fā)的權(quán)利和義務(wù)，并履行以下申報(bào)程序：

1、填寫(xiě)校本課程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)申報(bào)表，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周報(bào)到學(xué)校教導(dǎo)處。

2、向?qū)W校校本課程評(píng)審部門(mén)遞交本人開(kāi)發(fā)校本課程的課程實(shí)施綱要。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)行評(píng)估審議，并下發(fā)審議意見(jiàn)。

課程綱要的設(shè)計(jì)要求:

申請(qǐng)校本課程的開(kāi)發(fā)的教師首先必須制定《課程綱要》，同時(shí)要附有課程介紹，交給學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審定�！墩n程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：

（1）課程目標(biāo)的陳述：必須全面、恰當(dāng)、清晰的闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)**平 。

（2）課程內(nèi)容或活動(dòng)安排：要求突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系。

（3）課程實(shí)施：包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等。

（4）課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、計(jì)分方式、成績(jī)來(lái)源等。

3、每門(mén)課程學(xué)生參與人數(shù)不少于25人。

4、如果選擇某一校本課程的學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)校將考慮同時(shí)安排兩個(gè)班上課，從而保證校本課程開(kāi)設(shè)的質(zhì)量。

六、校本課程開(kāi)發(fā)的管理

1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)課程規(guī)劃、課程審議、課程計(jì)劃管理的執(zhí)行、課程評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)與管理、教師校本培訓(xùn)等工作，確保校本課程開(kāi)發(fā)工作健康發(fā)展。

附：學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng)：肖正中

副組長(zhǎng)：陳寶

組 員：裴海燕 王勝男 李興紅 狄小平 裴愛(ài)英 郜玉萍 韓 俐 馬建新 范** 喬繼寶 薛信龍

2、課程必須在充分調(diào)查受教育者需要的基礎(chǔ)上，認(rèn)證審查修改后設(shè)置，并納入學(xué)校課程總表統(tǒng)一管理。

3、學(xué)生每學(xué)期必須在每類課程中任意選修1至2門(mén)，成績(jī)?cè)u(píng)定采用學(xué)分制（5分制）

4、學(xué)校建立校本課程教學(xué)工作評(píng)估制度，該項(xiàng)評(píng)估將納入教師教學(xué)工作年度考核之列。

5、制定有利于課程開(kāi)發(fā)的支持政策，該項(xiàng)評(píng)估將納入教師教學(xué)工作年度考核之列。

6、學(xué)校無(wú)條件提供校本課程教學(xué)所需設(shè)施，每年抽出學(xué)校經(jīng)費(fèi)的8%左右用于校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施及教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

校本課程實(shí)施方案

**市**縣第一小學(xué)

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程攺革綱要》提出的“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校的適應(yīng)性”的改革目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)教育行政部門(mén)有關(guān)文件的精神，在對(duì)學(xué)生、學(xué)校、當(dāng)?shù)匦枨蠛唾Y源調(diào)研分析以及校本課程的開(kāi)發(fā)、審議的基礎(chǔ)上，特制定**縣第一小學(xué)校本課程實(shí)施方案。

一、課程目標(biāo)　

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；初步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為；具有誠(chéng)實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢、開(kāi)拓進(jìn)取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。有振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠把個(gè)人前途和社會(huì)主義建設(shè)的需要結(jié)合起來(lái)，形成堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

二、課程設(shè)置

（一）課程門(mén)類

1、必修課：發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，確定必修課，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。在一至三年級(jí)開(kāi)設(shè)《學(xué)好普通話》課程，四至六年級(jí)開(kāi)設(shè)《家鄉(xiāng)》課程。

2、選修課：選修課注重國(guó)家課程的延伸和學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)《泥塑》、《科技小制作》、《古詩(shī)選讀》、《趣味數(shù)學(xué)》、《舞蹈》課程。

3、課時(shí)安排：一至五年級(jí)每周二課時(shí)，六年級(jí)每周一課時(shí)。

（二）課程安排

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

校

本

課

程

必

修

學(xué)好普通話

1

1

1

家鄉(xiāng)

1

1

1

選

修

泥塑

1

1

1

1

1

1

科技小制作

古詩(shī)選讀

趣味數(shù)學(xué)

舞蹈

三、校本課程實(shí)施

（一）課程實(shí)施措施

1、由校長(zhǎng)作為校本課程開(kāi)發(fā)的第一責(zé)任人，成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估，制定出我校的《校本課程開(kāi)發(fā)指南》。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)校本課程教師的培訓(xùn)和交流參觀。學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)既符合校本課程目標(biāo)又表現(xiàn)教師特長(zhǎng)的校本課程，學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)不同門(mén)類的校本課程。

3、制訂、審查《校本課程綱要》。

4、組織校本課程的具體實(shí)施。

5、跟蹤評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、總結(jié)推廣。

（二）課程實(shí)施要求

1、本學(xué)年上課時(shí)間為35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間為3周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、每課三維目標(biāo)必須明確，應(yīng)該符合課程特點(diǎn)以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致；注重過(guò)程的預(yù)設(shè)和教學(xué)方法的選擇，突出學(xué)生的主體地位；具有本學(xué)科的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3、任課教師應(yīng)該按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，作業(yè)具有層次性和時(shí)效性，有利于學(xué)生盡快鞏固和掌握本課程的相關(guān)內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，任課教師要認(rèn)真對(duì)待測(cè)試與評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)工作。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高校本課程的研發(fā)能力和實(shí)施質(zhì)量。

四、校本課程實(shí)施管理

校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的順利進(jìn)行必須有一整套管理和運(yùn)行機(jī)制的配合，他們是校本課程實(shí)施的保障系統(tǒng)，又是校本課程實(shí)施的重要組成部分。

1、學(xué)校每學(xué)年制訂《學(xué)校課程實(shí)施方案》，明確教導(dǎo)處、年級(jí)組在課程實(shí)施中的責(zé)任，保證課程的有效實(shí)施。

2、教導(dǎo)處做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。

3、學(xué)校經(jīng)常組織教師參加校本課程專題培訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)�！缎１菊n程實(shí)施方案》科學(xué)有效的進(jìn)行教學(xué)。

4、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

6、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

五、校本課程評(píng)價(jià)

要保證課程校本化開(kāi)發(fā)的健康順利進(jìn)行，學(xué)校必須有較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制。校本課程開(kāi)發(fā)除通過(guò)教育行政管理部門(mén)、中介機(jī)構(gòu)的評(píng)估外，還需要不斷地反思校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。

校本課程的評(píng)價(jià)包括兩方面：

1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。一是學(xué)生選擇的人數(shù)；二是學(xué)生實(shí)際接受的效果；三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)；四是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果；五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；二是學(xué)生考勤情況；三是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；四是學(xué)習(xí)的客觀效果，學(xué)生提交作業(yè)、總結(jié)、報(bào)告或活動(dòng)展示。

3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)。一是課程內(nèi)容是否符合課程目標(biāo)，內(nèi)容編排是否清晰，是否符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；二是課程實(shí)施中是否注意到學(xué)生的個(gè)體差異，是否意識(shí)到學(xué)生可以從其他場(chǎng)所獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；教學(xué)活動(dòng)是否具有一定的靈活性，課程設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了本課程的教育理念。

校本課程《學(xué)好普通話》綱要

**市**縣第一小學(xué)

開(kāi) 發(fā) 人：校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

主講教師：裴海燕 郜玉萍 李興紅

課程類型：必修課

教材來(lái)源：改編教材

授課時(shí)間：2008年9月——2009年6月 每周一節(jié)

授課對(duì)象：一、二、三年級(jí)

一、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過(guò)校本課程《學(xué)好普通話》的開(kāi)展，推動(dòng)我校普通話教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解本地方言與普通話的差異，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)演講、朗誦、晨讀等多種方式提高普通話水平，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情。

（二）分目標(biāo)

1、了解與普通話有關(guān)的知識(shí)

（1）了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，做到愿意用普通話進(jìn)行交流。

（2）初步了解**方言與普通話的差異。

2、普通話的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

（1）養(yǎng)成耐心專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

（2）在課堂上與日常生活中，自覺(jué)運(yùn)用普通話與他人交流。

（3）在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)“字、詞、句——趣味兒歌——故事——演講”的模式練習(xí)普通話。

（4）通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)調(diào)達(dá)到規(guī)范。

（5）能正確判斷別人在運(yùn)用普通話時(shí)的發(fā)音，達(dá)到規(guī)范、流利地使用普通話。

二、課程內(nèi)容安排

一年級(jí)

（一）一日一字一歌謠

1、人——好孩子…………………………………………………………1課時(shí)

2、車(chē)——小汽車(chē)…………………………………………………………1課時(shí)

3、蟲(chóng)——啄木鳥(niǎo)…………………………………………………………1課時(shí)

4、在——小山寨…………………………………………………………1課時(shí)

5、日、月——日日想、月亮………………………………………1課時(shí)

6、左、右——左邊、右邊…………………………………………1課時(shí)

7、前、后——前面、后山…………………………………………1課時(shí)

8、上、中、下——蕩秋千、中國(guó)、下雨啦………………1課時(shí)

9、酸、年、撿——酸棗酸、年歷卡、撿手絹…………1課時(shí)

（二）繞口令

1、四和十………………………………………………………………………2課時(shí)

2、三山四水……………………………………………………………………2課時(shí)

3、扁擔(dān)和板凳………………………………………………………………1課時(shí)

4、天津和北京………………………………………………………………2課時(shí)

5、山前、山后………………………………………………………………2課時(shí)

6、盆與瓶………………………………………………………………………2課時(shí)

7、石榴樹(shù)………………………………………………………………………2課時(shí)

（三）古詩(shī)

1、鋤禾……………………………………………………………………………2課時(shí)

2、詠鵝……………………………………………………………………………2課時(shí)

3、登鸛雀樓……………………………………………………………………2課時(shí)

4、絕句……………………………………………………………………………2課時(shí)

5、梅花……………………………………………………………………………2課時(shí)

二年級(jí)

（一）古詩(shī)（七言）

1、過(guò)零丁洋……………………………………………………………………2課時(shí)

2、鄉(xiāng)村四月……………………………………………………………………1課時(shí)

3、冬景……………………………………………………………………………1課時(shí)

4、無(wú)題……………………………………………………………………………2課時(shí)

5、泊**………………………………………………………………………1課時(shí)

6、春望……………………………………………………………………………2課時(shí)

7、雜詩(shī)…………………………………………………………………………1課時(shí)

（二）寓言

1、牧羊人與狗………………………………………………………………2課時(shí)

2、人與宙斯……………………………………………………………………2課時(shí)

3、貓和老鼠……………………………………………………………………2課時(shí)

4、細(xì)心的狐貍………………………………………………………………1課時(shí)

5、父子與驢……………………………………………………………………1課時(shí)

6、農(nóng)夫和樹(shù)……………………………………………………………………1課時(shí)

7、團(tuán)結(jié)有力量………………………………………………………………1課時(shí)

8、馬和驢………………………………………………………………………1課時(shí)

（三）童話

1、鄉(xiāng)村老鼠與城市老鼠………………………………………………2課時(shí)

2、熊和旅行者………………………………………………………………2課時(shí)

3、狐貍和葡萄………………………………………………………………1課時(shí)

4、老鼠嫁女……………………………………………………………………2課時(shí)

5、白雪公主……………………………………………………………………2課時(shí)

6、海的女兒……………………………………………………………………2課時(shí)

三年級(jí)

（一） 詞

1、 天凈沙·秋思………………………………………………………2課時(shí)

2、 憶江南·江南好……………………………………………………1課時(shí)

3、 滿江紅·怒發(fā)沖冠………………………………………………2課時(shí)

4、 水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有………………………………………2課時(shí)

5、 沁園春·雪……………………………………………………………2課時(shí)

6、 菩薩蠻·書(shū)江西造口壁………………………………………2課時(shí)

（二） 成語(yǔ)故事

1、 孔融讓梨………………………………………………………………2課時(shí)

2、 鑿壁借光………………………………………………………………2課時(shí)

3、 狐假虎威………………………………………………………………2課時(shí)

4、 臥薪嘗膽………………………………………………………………2課時(shí)

5、 水滴石穿………………………………………………………………2課時(shí)

6、 聞雞起舞………………………………………………………………2課時(shí)

（三） 一分鐘演講

1、 自我介紹………………………………………………………………2課時(shí)

2、 愛(ài)吃的水果……………………………………………… …………3課時(shí)

3、 我的玩具………………………………………………………………2課時(shí)

4、 我的XX(媽媽、朋友…) ……………………………… ……2課時(shí)

三、課程實(shí)施建議

1、教師在課前要提早布置準(zhǔn)備工作，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用，改變傳統(tǒng)的“教教材”意識(shí)為“用教材”意識(shí)，在使用文本時(shí)隨時(shí)生成，及時(shí)補(bǔ)充課程內(nèi)容。

3、課堂教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4、課程內(nèi)容的使用要體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性。教師在教學(xué)時(shí)，給學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

5、課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

四、課程評(píng)價(jià)建議

1、課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)背后的實(shí)質(zhì)，關(guān)注通過(guò)活動(dòng)所進(jìn)行的自我發(fā)現(xiàn)和自我塑造，是評(píng)價(jià)每位學(xué)生在探求結(jié)果的基礎(chǔ)上實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到的更多學(xué)習(xí)策略，評(píng)價(jià)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我體驗(yàn)與自我進(jìn)步。

2、課程評(píng)價(jià)主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在研究性學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，進(jìn)行鑒賞。

3、評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)不再由老師獨(dú)攬，而由師生全員參與，再加上家庭、社區(qū)。全方位參與，不僅使評(píng)價(jià)更公平、公正，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人。

4、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，隨時(shí)收集能夠反映過(guò)程和結(jié)果的資料。

5、診斷性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師應(yīng)以親切、激勵(lì)的語(yǔ)言充分肯定學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的知、情、意、能各方面的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)顩r，也應(yīng)客觀指出不足，熱切地提出今后的努力方向。這樣兩者結(jié)合，相得益彰。

課程實(shí)施方案

**市**縣第一小學(xué)

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《**省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求，從落實(shí)三級(jí)課程、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展的學(xué)校課程體系出發(fā)，將制訂我校實(shí)施方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)**華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程評(píng)價(jià)

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》、**省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，根據(jù)我校實(shí)際，制訂了我校08—09學(xué)年的課程計(jì)劃:

1、國(guó)家課程。一至六年級(jí)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)。

2、地方課程。三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，二至六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課程。

3、校本課程。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)，包括必修課程和選修課程兩類。必修課程由：學(xué)好普通話（一至三年級(jí)開(kāi)設(shè)），家鄉(xiāng)（四至六年級(jí)）；選修課一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)，有泥塑、科技小制作、古詩(shī)選讀、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)等5門(mén)課程。其中學(xué)好普通話、古詩(shī)選讀、趣味數(shù)學(xué)是國(guó)家課程的延伸，泥塑、科技小制作、舞蹈是學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

三、課程安排

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，每學(xué)年上課時(shí)間35周，一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)，三至六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，國(guó)家、地方、校本三類課程周課時(shí)安排如下：

年級(jí)

課時(shí)

課程

一

二

三

四

五

六

六年總課時(shí) 數(shù)

課

程

門(mén)

類

國(guó)

家

和

地

方

課

程

品德與生活（社會(huì)）

3

3

2

2

3

3

560

語(yǔ)文

8

8

7

7

6

6

1470

數(shù)學(xué)

5

4

4

4

4

4

875

英語(yǔ)

2

2

2

2

280

科學(xué)

2

2

3

3

350

體育

4

4

3

3

3

3

770

音樂(lè)

2

2

2

2

1.5

1.5

385

美術(shù)

2

2

2

2

1.5

1.5

385

綜合實(shí)踐

3

3

3

3

420

心理健康

1

1

1

1

1

175

校

本

課

程

必修

學(xué)好普通話

1

1

1

170

家鄉(xiāng)

1

1

1

138

選修

泥塑

1

1

1

1

1

1

140

科技小制作

古詩(shī)選讀

舞蹈

趣味數(shù)學(xué)

周總時(shí)數(shù)

26

26

30

30

30

30

學(xué)年課時(shí)數(shù)

910

910

1050

1050

1050

1050

6020

說(shuō)明：

綜合實(shí)踐活動(dòng)每周3課時(shí)，包括信息技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育等，在上課時(shí)，可由任課教師根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控。

四、課程實(shí)施措施

1、本學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、學(xué)校教導(dǎo)處與年級(jí)組協(xié)調(diào)制訂課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)組負(fù)責(zé)，任課教師完成，學(xué)校教導(dǎo)處審定。

3、各科《教學(xué)進(jìn)度表》由教研組教師共同商定填寫(xiě)，教導(dǎo)處審核并備案。

4、備課是保證教學(xué)質(zhì)量的首要前提，教師要認(rèn)真對(duì)待，做到每課有教學(xué)設(shè)計(jì)；教研組采取多種形式進(jìn)行集體備課；教導(dǎo)處將不定期檢查教師的備課情況。

5、上課是保證教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師要遵循課堂教學(xué)的組織規(guī)律，善于把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，注意教學(xué)方法與教學(xué)技巧的運(yùn)用。

6、作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生布置適量科學(xué)的作業(yè)，并進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題要進(jìn)行講評(píng)并做好記錄。

7、教學(xué)輔助活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，任課教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求，組織各種講座、比賽、表演、參觀等實(shí)踐活動(dòng)，提倡教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8、測(cè)試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行命題審批手續(xù)等方面的要求，認(rèn)真對(duì)待考試與考查，積極建立題庫(kù)；認(rèn)真撰寫(xiě)試卷分析，改進(jìn)教學(xué)工作。

9、各門(mén)課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。

五、教學(xué)研究

通過(guò)“自我反思—同伴互助—專業(yè)引領(lǐng)”三條基本途徑，強(qiáng)化校本研訓(xùn)一體化。

1、集體備課，認(rèn)真研究教材，理解教材編寫(xiě)意圖。

2、堅(jiān)持開(kāi)展“三課”研究。即青年教師展示課，教研組重點(diǎn)內(nèi)容研討課，主題性研究課。通過(guò)課例研討，達(dá)到同伴互助。

3、強(qiáng)化反思意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)新課程實(shí)踐的思索與改進(jìn)。

4、多種途徑開(kāi)展教材教法研究

（1）集體研討。隨著課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，一些教育教學(xué)理論和方法需要落實(shí)，一些困惑需要澄清，一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題需要碰撞，通過(guò)組織集體研討來(lái)解決。

（2）校本培訓(xùn)。請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的教師針對(duì)教師課改實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，做校本培訓(xùn)，請(qǐng)用過(guò)新教材的教師對(duì)準(zhǔn)備用新教材的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

（3）學(xué)習(xí)提高。重視青年教師的成長(zhǎng)，制訂優(yōu)惠政策、獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)并組織教師到外面學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展讀名家的書(shū)、說(shuō)名家的事、聽(tīng)名家的課、走名家的路等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師從名師那里汲取精神營(yíng)養(yǎng)，感受追求的快樂(lè)。

六、課程評(píng)價(jià)

通過(guò)建立促進(jìn)課程不斷完善、教師不斷提高、學(xué)生全面發(fā)展的體系，監(jiān)控課程的實(shí)施狀況。

教師評(píng)價(jià)：

1、以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，以促進(jìn)教師不斷提高。

2、通過(guò)《教師教學(xué)量化管理制度》，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、成長(zhǎng)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、建立了教師成長(zhǎng)檔案，倡導(dǎo)并鼓勵(lì)教師個(gè)性化設(shè)計(jì)自己的檔案，真實(shí)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，記錄自己教學(xué)生活中的所思所想，所作所為。

學(xué)生評(píng)價(jià)：

1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持“過(guò)程、發(fā)展”的原則，通過(guò)即時(shí)性評(píng)價(jià)、評(píng)比欄、素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。

2、在英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科嘗試了等級(jí)評(píng)價(jià)卡的使用，每月分別從聽(tīng)力、口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、單詞、朗讀、表達(dá)、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考察學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)情況。

3、通過(guò)考試和活動(dòng)等方式考查學(xué)生的各學(xué)科成績(jī)，為學(xué)生知識(shí)技能的掌握和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮提供平臺(tái)。

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