培訓是一次更全面的學習，是一次成長進步的機會。這里小編給大家?guī)�來的�?018小學校本培訓領導機構及管理辦法，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

一、領導機構：

校本培訓領導小組：

組長：

副組長：

成員：

二、實施步驟：

校本培訓是一個龐大的工程，我們有計劃、分步驟來完成，才能使校本培訓落到實處。根據上級文件精神和我校實際，準備采取以下幾個步驟來完成：

專題學習。

培訓初期，我們將擬訂以下四個方面的專題組織教師學習：第一，教育理論專題；第二，教師專業(yè)知識和教學技能專題；第三，教育、教學科研專題；第四，基礎教育課程改革專題，圍繞這四個方面，組織材料，通過集體學習和個人自學相結合的方式進行學習，并要求老師每人寫出心得體會。

分層指導。

在教師普遍學習的基礎上，我們將從理論素養(yǎng)、知識水平、教學實踐能力三個方面對教師進行全面評價和考核；然后根據教師綜合素質的實際情況，確定不同層次的培訓目標和要求，最后制定各個層次的培訓計劃開展培訓。

定向專修。

通過分層指導，各位教師在明白了自己的長處和短處的基礎上，根據個人的實際情況，制定自己的發(fā)展計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標，通過自學和教研組內的討論和研究，以及參加縣、學區(qū)教研活動所進行的廣泛交流，不斷提高教師的綜合素質。另外，對教學有特色的教師及時進行肯定和鼓勵，幫他們一起總結，形成各自不同的教學風格。

科研探究。

在這方面，我們將采取循序漸進的方式。首先，我們將邀請校內外的專家開展系列專題講座，讓老師明白，為什么科研；怎樣科研；科研中應注意那些問題。在此基礎上，引導教師探討、研究教育，教學中存在的問題，讓他們以課題的方式進行申報。然后教研室將對這些課題進行整理和分析，分別向上級申報和立項。與此同時，教研室將對已立項的課題進行檢查、督促和指導，以保證課題的順利進行。對于實驗成功的課題，教研室將聯系相關部門進行驗收和適當獎勵。

總結推廣提高。

對教師在學術研究、教育科研、教育科學等方面取得的成果，將進行總結、表彰、推廣。對于在校本培訓中，涌現出來的優(yōu)秀教師，鼓勵他們不斷提高，不僅使他們成為了學校的教學骨干，而且盡可能成為市、縣學科帶頭人和骨干教師，以提高學校的聲譽和品味。

三、考核管理：

第一：規(guī)定每位教師每年必須參加相應學時的校本培訓。

第二：學校將把教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核和評優(yōu)評先的依據，并將這些材料分別歸類，形成教師繼續(xù)教育的檔案資料。

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